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时间：2012-11-24作者：cem 审核：来源：南航经管学院点击：14次

九宫格方法是一种简单易学的方法，被广泛的应用于美术构图、程序编写、心理辅导等领域中，简单的九个框图或九个区域划分留个应用者无限的发挥空间。为了深入了解学生的兴趣爱好、日常习惯、心理所感等，经管2010级辅导员任慈老师将九宫格方法引用到学生日常的教育引导中，在22场寝室座谈中收到了事半功倍的效果。

在任慈老师让座谈同学在九宫格内画出“我的大学”时，略带思考后，很多同学依照脑海浮现的画面迅速画出自己的大学生活：

同学A：一个大大的“忙”字映入眼帘，清晰的可看出A同学忙碌的大学生活，参加各类宣讲会现场、为准备年级大会摄像拍摄、每日登陆人人跟帖留言、身上时刻带着工作记录本等等，从九宫格中可深刻的体会到学生工作占用了A同学大量的时间，整个格子中唯独没有书本与教室的画面。

辅导员座谈时点评：一定要处理好学习与工作的关系，建议将更多的时间用在课堂学习与书本学习中，只有博观才能约取，只有厚积才能薄发。

同学B：食堂饭菜、华润苏果、小杯酸奶、宿舍自习、电脑，整个九宫格中充满了B同学生活的琐事与点滴，对于B同学来讲每日的生活平凡而琐事，逛逛苏果，睡睡觉、吃个饭、上上网。

辅导员座谈时点评：大学生活太过于过着自己的小日子，生活琐事占用了太多时间，可能没有特别的兴趣爱好，没有长远的人生规划或大学规划，建议尽快度过“迷茫”期，找点事儿做。

同学C：大大的相机、高中书本的延伸、QQ聊天、手机的联系、大教室上大课的震撼、桌前的台灯等。详细询问知道了C同学正在与外校学生谈恋爱，所以手机、QQ都出现在九宫格中，并且相机凸显出自己拍摄的爱好，法语书本体现出报班学习中，基本知道了自己大学想要什么，应该怎么度过。

辅导员座谈时点评：社会活动、个人感情、学习很好地结合起来，由入大学时的空虚茫然，逐渐有了自己的大学规划与思路，希望一切如愿。

同学D：一只可爱的小兔子吸引了目光，每个格子中同学D都用小兔子代表自己，上课画个“师太”、高数占座写上“浮云”、室友四人牵手通过“东区桥洞”、食堂买饭哭着排队、闹钟表6:20起床，同学D用生动形象的方法描绘了自己有意思的生活。

辅导员座谈时点评：很有规律的学习生活，既注重课堂的学习又注重日常室友的交往，也充分说明在生活中人员很好，但生活圈子稍微嫌小，鼓励参与学校的一些比赛或学生组织，丰富课余生活。

……

简简单单的一张九宫格画纸，配以学生自我的讲述、大家的分享、辅导员的点评与建议，22场寝室座谈，让枯燥的座谈充满了乐趣与新奇，在轻松愉悦的氛围中辅导员老师与学生拉近了距离，也使得辅导员生动形象的全方位了解了学生，为学生工作的教育引导提供了基础信息。